Формирование информационной культуры учащихся

( Список программ)
Составители: Васютина Л.А., зам. директора ИМБЦ,
Нечай Н.Н., методист ИМБЦ

Термин “ информационная культура” сейчас широко используется в библиотечной литературе. Данное понятие многозначное, существует целый ряд его определений в различных источниках. Краткая формулировка этого понятия может выглядеть таким образом: информационная культура личности - это умение человека ориентироваться в мире информации, находить нужную информацию и творчески ее перерабатывать.
Традиционно информационную культуру связывают либо с обучением информатике и овладением компьютерными навыками, либо с библиотечно-библиографической грамотностью и культурой чтения. Данные понятия (библиотечно-библиографическая грамотность, культура чтения, компьютерная грамотность) являются основными составляющими информационной культуры личности. Программы, представленные в списке, отражают либо эти отдельные составляющие информационной культуры, либо содержание понятия в целом, с учетом возможностей библиотек. Отбор материала закончен в ноябре 2006г.

1. Антипова В. А вдруг в этом что-то есть?: размышления перед единственным уроком/ В. Антипова // Б-ка в шк.- 2001.- № 6.-С.6.
Публикация содержит “Программу библиотечно-библиографических уроков “Основы информационной культуры” для 1-11 классов. Автор - методист Псковского института повышения квалификации работников образования.

2. Бабанова Т. Библиотека - культурный центр школы: нетрадиционные формы массовой работы с книгой / Т.Бабанова, Л.Кабанюк // Сто друзей.-2001.- № 2.-С.3.
Авторы статьи - школьный библиотекарь и учитель литературы из г. Тирасполя. Их программа “Библиотечное дело” составлена для учащихся 10-11 кл. Основное содержание программы для 10 кл. - книговедческое, предусмотрено также обучение выбору книг с помощью библиографических пособий и методам самостоятельной работы с книгой (выписки, составление тезисов, плана, конспекта).
В программе для 11 класса основное внимание уделено понятию и видам библиографии, массовой работе библиотеки, ее отделам. Предусмотрено обучение составлению реферата, рецензии, доклада.

3. Басов Ю.В. «Основы издательского дела»: примерная программа: 10-11кл. / Ю.В. Басов // Шк. и пр-во.-2002.-№ 8.-С.14. (68 часов)

4. Бединская Е. Основы информационной культуры школьника: программа для учащихся 5-6 классов // Школ. б-ка.- 2002.- № 3.- С. 3-10. 36 часов в каждом классе. Начало и завершение курса сопровождается тестированием.

5. Березина Р. Путь к профессии / Р.Березина, Е. Кудрина // Библиотека.- 2000.- № 2.- С. 48
Двухгодичный курс «Библиотечное дело» для учащихся 10-11 классов.

6. Бесхлебникова В. Тематическое планирование по предмету «Основы книжной культуры» (5 кл., 1 час в неделю) / В. Бесхлебникова // Школ. б-ка.- 2001.- № 2.- С. 33-36.

7. Библиотечно- библиографические и информационные знания школьникам: материалы в помощь проведению занятий/ Рос. акад. образования; Гос. науч. пед. б-ка им. К.Д. Ушинского; Сост. Г.В. Чулкина.- 2-е изд., стереотип.-М.: ГНПБ. Вып.2.-2000.-139с.

Программа и материалы для среднего звена (5-8 кл.).

8. Бурцева О.Ю. Учим ли мы наших детей учиться? / О.Ю. Бурцева // Биология в шк.-2003.-№1.-С.29.
[« Основы теории познания»]

9. Валькова В. О тайнах профессии: программа подготовки старшеклассников к профессии библиотекаря / В. Валькова // Библиотекарь.-1990.-№ 11.-С.20.

10. Гульчинский В.И. Эвристика – наука об открытиях / В.И. Гульчинский, А.О. Астапович // Мир библиографии.-1999.-№ 6.- С.69-71.
Программа курса «Информационная эвристика» для студентов вузов. Структура курса: Информация, информатизация и защита информации. Современное информационное пространство и его институты. Библиография как интегрированная часть научной и практической деятельности. Студент в гуманитарном вузе.

11. Дас Л. «Нашел!..» Поиски и находки нидерландских «барсуков» / Л.Дас // Б-ка в шк.-2000.-№ 8.- С.2-3.
Опыт работы частной службы школьных библиотек Нидерландов по развитию навыков информационной грамотности.

12.Демидова М. Ю. Обучение работе с информацией / М.Ю. Демидова // Физика: прил. к газ. «Первое сент.».- 2000.-№ 48.-С.1-6.
5 класс. Курс «Естествознание».

13. Збаровская Н.В. Пример программы для старшеклассников гимназии / Н.В. Збаровская // Деловые игры для занятий библиотечных специалистов / Н.В. Збаровская.- М., 2005.- С.46.
Основные понятия курса: документ, носитель информации, книга, библиотека, книжная культура, электронная культура, информационная культура личности и общества.

14. Караваева Е.А. Из опыта ведения курса «Информационная культура личности» / Е.А. Караваева // Школ. б-ка.- 2005.- № 8.- С. 40-46; 2006.- № 1.- С. 18-24.
Планирование спецкурса для учащихся 5-7 классов. Урок для учащихся 7-х классов «Алгоритм поиска информации с помощью СБА библиотеки. Энциклопедии».

15. Козлова Л. О курсе «Введение в основы самообразования и культуры чтения» на факультете начальных классов / Л. Козлова // Нач. шк. – 1997.-№ 6.- С.78.
34 часа (14 лекционных, 20 практических)

16. Колесникова Н.И. Рабочая программа курса «Научная речь» для студентов нефилологических вузов с некоторыми методическими указаниями / Н.И. Колесникова // От конспекта к диссертации: учеб. пособие по развитию навыков письменной речи / Н.И. Колесникова.- М., 2002.- С. 259-277.
Научный стиль русского литературного языка. Научная речь. Письменный научный текст. Аннотирование и реферирование. Научная рецензия и научная дискуссия.

17. Колыжева Г.И. Программа факультативного курса “Работа с книгой” / Г.И. Колыжева // Активные формы работы с книгой.- Сыктывкар,1993.- С.54-58.
Программа рассчитана на 38 часов: из них 18 теоретических, 20 практических. В программе 2 части: “Книга. Читатель. Библиотека” и “Работа с книгой”. Тематика традиционная: книговедческая, библиотековедческая, культура чтения и самостоятельная работа с книгой.

18. Коряковцева Н. Информационная культура: технология работы с библиотечными и сетевыми ресурсами / Н. Коряковцева // Учит. газ.- 2004.-№ 49.-С.49-50; вкладыш ИКТ.-№ 26.-С.7.
Курс предназначен для учащихся старшей профильной школы и является элективным в изучении образовательной области «Информатика». (43 часа)

19. Крук Н. [Программа уроков «Библиотечно-библиографическая грамотность», 1-8 классы. Тематический план курса: «Основы информационной культуры»- 9класс] / Н. Крук // Школ. б-ка.-2001.-№8.-С.20.
(82 часа)

20. Лошкарева Н.А. Рекомендации о развитии общих учебных умений и навыков школьников / Н.А. Лошкарева // Сельская шк.- 1998.- № 4.- С.51-58.

1-11 классы.

21. Лошкарева Н.А. Формирование библиотечно-библиографической грамотности у учащихся средней школы/ Н.А. Лошкарева // Эксперимент в школе: организация и управление/ под ред. М.М. Поташника.- М., 1992.- С.55-68.
То же // Справочник администрации школы по организации учебного процесса. Ч. 3.- М.,2001.- С.141-157.
Это программа эксперимента в школе по формированию основ библиотечно-библиографической грамотности. В ней представлен перечень знаний, умений, навыков работы с книгой и другими источниками информации для учащихся с 1 по 11 класс. Кроме того, перечислены задачи, которые должны решаться в ходе эксперимента, предложена система библиотечно – библиографических занятий с учащимися 1-11 кл.

22. Моргорская О. Отрабатывая технику чтения / О. Моргорская //Открытая шк.- 2000.-№6.-С.52.
Программа курса «Техника чтения». 32 часа. В программе: Виды чтения и их предназначение. Упражнения при чтении «про себя». Чтение с пониманием. Чтение просмотровое, поисковое, выборочное, аналитическое, чтение-запоминание, чтение вслух (смысловое).
23. Мяэотс О. Азбука нового века: уроки информац. Грамотности в школе/ Ольга Мяэотс // Б-ка в шк.-2002.-№ 16.- (Библиотечные уроки).
В данной публикации предложена оригинальная методика обучения информационному поиску, которую можно использовать в практической деятельности библиотеки по формированию информационной культуры.

24. Нефедова Г. Нить Ариадны /Г.Нефедова, Л. Алайкина// Библиотека.-1998.-№ 3.-С.36-38.
Авторы – библиограф по детской литературе и заведующая школьной библиотекой г. Энгельса Саратовской обл. Программа составлена для учащихся 9 классов и представляет собой перечень тем и практических занятий, цель которых – привлечение учащихся к участию в работе библиотеки, к подготовке массовых мероприятий, профориентация.

25. От основ информационной культуры к вершинам медиаобразования. Пакет информационно-образовательных программ: сб./Ю.В. Ершова, В.К. Кузнецова, Л.Г. Секретарева, М.Ю. Сумина.- СПб., 2002.-44с.
Авторы программ, представленных в сборнике – сотрудники ЦГДБ им. А.С.Пушкина г. Санкт-Петербурга. Включены программы “Основы информационной культуры” (1-11 кл.) и “Компьютер, поиск, информация: три ступени медиаобразования”.

26. Парамонова Л.В. Основы информационной грамотности: программа элективного курса для учащихся 10-11 кл. / Л.В. Парамонова // Литература. 10-11 классы: сб. программ элективных курсов.- Волгоград, 2006.-76-84

27. Предпрофильная подготовка учащихся основной школы: учеб. программы элективных курсов по социально-гуманитарным предметам для системы повышения квалификации /Сост. Е.Е.Вяземский.-М.,2003.-с.99-106.
Программа элективного курса «Хоть заглядывал я встарь в Академический словарь…» (словари и их роль в повышении общей и лингвистической культуры)

28. Селевко Г.К. Руководство по организации самовоспитания школьников / Г.К.Селевко.-М.,2000.-С.66-69.
Программа «Научи себя учиться»-72 часа.

29. Селиванова Т. Художественная коммуникация: от книги до компьютера: образовательный модуль с использованием информационных технологий / Т. Селиванова // Искусство: прил. к газ. «Первое сент.».- 2006.- № 12.- С.5-8.

30. Сизюхина Г. Как пройти в страну чудес через страшный темный лес / Г.Сизюхина // Библиотека.- 2001.-№ 7.-С.46-47.
Данную статью можно рассматривать в качестве комментария к авторской программе по информационной культуре.

31. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях / Н.И. Гендина, Н.И. Колкова, И.Л. Скрипор, Г.А. Стародубова.-М.:Школ. б-ка, 2002. -284с.-(Приложение к журналу «Школьная библиотека») – ( Профессиональная библиотечка школьного библиотекаря).
Данное пособие содержит учебные программы по курсу информационной культуры для учащихся старших классов, для учителей, для студентов вузов, для аспирантов и соискателей ученых степеней.

32. Хуторской А. Книговедение / А. Хуторской // Частная шк.- 1994.- № 2.- С. 26-27.
Тематическое содержание курса: История появления книг на Руси. Способы написания книг. История появления типографии Федорова. Организация детского школьного издательства. Иллюстрация книги.

33. Чулкина Г. Библиотечно- библиографические и информационные знания школьникам/ Г.Чулкина // Школ. б-ка. – 2001. - № 1. – С.8-13.
Программа для 1-8 кл.

34. Чулкина Г.Опять урок! Программа «Библиотечно-библиографические и информационные знания школьникам» (5-8 кл.) / Г. Чулкина // Б-ка в шк. – 2000.- № 11.-С. 17-20.

35. Щукина Н.С. Центр информационной культуры – библиотека / Н.С. Щукина // Б-ка в шк.- 2005.- № 23.- С.11.
Программа курса «Основы информационной культуры» для 5-6 классов.

36. Элективные ориентационные курсы и другие средства профильной ориентации в предпрофильной подготовке школьников.-М.,2003.-С.50-54.
Программа «Человек и книга».

Варианты программ элективных курсов для подготовки учащихся к научно-исследовательской деятельности

1. Дёмин И. Программа курса «Методика научного исследования» для 9 кл. / И. Дёмин // Шк. планирование.-2004.-№4.-С.45.; Шк. технологии.-2002.-№1.-С.134-135.

2. Иванов Г. Готовим юных исследователей / Г. Иванов // Нар.образ.-1999.-№ 6.-С.69.
Спецкурс «Основы научного познания и творчества».

3. Овчинникова Л. Тематическое планирование курса «Методология научных исследований» для 9 кл. / Л. Овчинникова // Шк. планирование.-2004.-№ 4.-С.47; Шк.технологии.-2002.-№ 1.-С.135-137.

4. Паршуков В. Факультатив или элективный курс? / В.Паршуков // Учитель.-2005.-№ 4.- С.30.
Программа элективного курса «Подготовка учащихся к научно-исследовательской работе».

5. Русских Г. Развитие _чебно-исследовательской деятельности учащихся / Г. Русских // Доп. Образование- 2001.-№7-8.-С.3.
Спецкурс «Учебно-исследовательская деятельность».

6. Сбитнева З. Цели и средства: факультат. Курс “Введение в научно-исследовательскую работу” для учеников 9-11 кл./ З.Сбитнева // Сто друзей.-2001.-№ 30.-С.2, 4.
Программа методиста из г. Барнаула рассчитана на 35 часов. Цель – сформировать у школьников навыки научно-исследовательской работы.

7. Федотова Т.И. Привить любовь к исследовательской работе / Т.И. Федотова, А.Е. Волков // Внешкольник.- 2001.-№10.-С.18.
Тематический план курса «Формирование умений и навыков исследовательской деятельности»-63 часа.

8. Шаталова Н.В. Опыт поддержки краеведческой исследовательской _чботы школьников / Н.В. Шаталова // Исследоват. работа школьников.- 2005.- №1-2.- С. 46-54.
Курс «Информационное обеспечение краеведческой исследовательской работы».

9. Ялышева Л.В. Программа элективного курса «Учебно-исследовательская деятельность школьников» (9 класс) / Л.В. Ялышева // География и экология в шк. XXI век.- 2006.- № 7.- С.56-59.
17 часов.

«Путешествие в Библиоград»
Программы для работы с учащимися начальных классов

1. Библиотечно- библиографические и информационные знания школьникам: (Материалы в помощь проведению занятий с младшими школьниками)/ Рос. акад. образования; Гос. науч. пед. б-ка им. К. Д. Ушинского; Сост. Г.В. Чулкина.-3-е изд.,стереотип.-М.: ГНПБ. Вып.1.-2000.-59с.
Программа и материалы для младших школьников (1-3 кл).

2. Бирюкова Л.П. Программа “Библиотечно-библиографические и информационные знания младшим школьникам” 1-4 классы/ Л.П. Бирюкова // Школ. б-ка.- 2003.- № 1.- С.55-57.
Автор – заведующая библиотекой начального звена средней образовательной школы Тюменской области. Программа предусматривает знакомство младших школьников с библиотекой, справочным аппаратом (литература, каталоги), структурой книги и правилам работы с ней, с детской периодикой.

3. Кузякина Н.Е. Любите книгу и цените библиотеку: метод. пособие для школьных библиотекарей / Н.Е. Кузякина // Б-ка в шк.- 2004.- № 13.- С.4-62; № 14.- С.62.
Программа для 4-го класса «Культура работы с книгой».

4. Лифинцева Н.И. Самостоятельная читательская деятельность младших школьников / Н.И. Лифинцева, В.А. Бесчастных, О.А. Титула // Нач. образование.- 2004.- № 3.- С. 10-15.
Программа развития читательского опыта учащихся начальных классов.

5. Соколова Т.Е. Формирование основ библиотечно – библиографической грамотности/ Т.Е. Соколова// Нач. шк.: плюс, минус.- 2000.- № 5.-С.36-46.
Автор публикации – учительница начальных классов представлят программу комбинированных уроков для младших школьников с включением тем библиотечно-библиографической грамотности в занятия по следующим предметам: внеклассное чтение; язык, речь и культура общения; трудовое обучение; изобразительное искусство; окружающий мир.

6. Татьянченко Д.В. Программа общеучебных умений младших школьников / Д.В. Татьянченко, С.Г. Воровщиков // Завуч нач. шк.- 2002.- № 1.- С. 20-42.
В том числе и _чебно-информационные умения.

7. Чулкина Г. Опять урок! / Г. Чулкина // Биб-ка в шк.- 2000.-№ 6.-С.11.
Программа «Библиотечно-информационные знания младшим школьникам». 1-3 кл.