Педагогическая инноватика
Основные инновации в Профессиональном образовании:
1. Введение ФГОС СПО нового поколения.
2. Модульно-компетентностный подход в образовании.
3. Использование образовательных технологий.
4. Тьюторство в профессиональном образовании.
5. Дальнейшее развитие научно-исследовательской деятельности.
6. Введение внеаудиторной самостоятельной работы в СПО.
7. Обобщение инновационного педагогического опыта в новых формах.
8. Непрерывное профессиональное образование.
9. Использование информационно-компьютерных технологий в профессиональном образовании.
Материал из Википедии — свободной энциклопедии (http://ru.wikipedia.org)Педагогическая инноватика — наука, изучающая природу, закономерности возникновения и развития педагогических инноваций в отношении субъектов образования, а также обеспечивающая связь педагогических традиций с проектированием будущего образования.
Объект педагогической инноватики – процесс возникновения, развития и освоения инноваций в образовании учащихся, ведущих к прогрессивным изменениям качества их образования.
Предмет педагогической инноватики – совокупность педагогических условий, средств и закономерностей, связанных с разработкой, введением и освоением педагогических новшеств в образовательную реальность.
Вопросы педагогической инноватики исследуются в Институте педагогических инноваций РАО, в научной школе А. В. Хуторского.
Для современного общества все более характерно преобладание инновационного способа развития, в основе которого лежит способность к нововведениям.
Источниками инновационного процесса общества являются потребности общества и интеллектуальная деятельность человека.
В настоящее время в нашей стране происходят существенные изменения в политике образования, потому что именно образование обеспечивает один из источников инновационного процесса общества – интеллектуальную деятельность человека.
Происходит изменение целей образования – из социально пассивного, совершающегося в традиционных социальных институтах, образование становится активным.
Актуализируется образовательный потенциал, как социальных институтов, так и личностный. Образование все более ориентируется на создание таких технологий и способов влияния на личность, в которых обеспечивается баланс между социальными и индивидуальными потребностями. Они, в свою очередь, запускают механизм саморазвития (самосовершенствования, самообразования), обеспечивают готовность личности к реализации собственной индивидуальности, к участию в инновационных процессах, приводящих к изменениям общества.
Одной из задач современного образования становится раскрытие потенциала всех участников педагогического процесса, предоставление им возможностей проявления творческих способностей.
Решение этих задач невозможно без изменений в самом образовании, в связи с чем в образовании используются инновационные педагогические технологии. Все это приводит к важности исследования инновационных аспектов образования, обеспечивающих формирование творческой активной личности.